Unidad didáctica ¡vuelta al cole!

Mapa de empatía del alumno TDAH

Mapa de empatía del alumno TDAH

¿Qué piensa y siente?	¿Qué oye?	¿Qué ve?	¿Qué dice y hace?
-   Nerviosismo -   Preocupación -   Desinterés -   No me entienden -   Me culpan a mi siempre -   No me siento querido -   Descontrol -   Me siento feliz, triste, enfadado	-   Charlas para hacerme comprender lo que esta bien y mal -   No podemos dañar a nadie -   Llamadas de atención pronunciando mi nombre -   Mis compañer@s me dicen que no quieren trabajar conmigo porque les molesto -   “Por favor, para” -   “¿Por favor, ya?”	-   Los adultos me hacen gestos para captar mi atención y hacer que me calme -   Mis amigos no quieren trabajar conmigo en tareas de grupo -   Mis amigos juegan sin mi en juegos más movidos -   Trabajo mejor cuando estoy solo	-   Necesito moverme y me muevo -   Necesito expresar lo que se me pasa por la cabeza sin pedir la palabra -   Cuando trabajo solo lo hago mejor -   Soy capaz de ayudar a XXXXX, aunque, a veces, me aburro y necesito hablar con alguien -   Me gusta que a XXXXX quiera estar conmigo y me siento bien ayudándole -   Me gusta contar historias para hacer reír a los demás

Esfuerzos

Resultados

-   Intento hacer un esfuerzo por estar tranquilo en la asamblea y no distraerme a mí mismo ni a los demás -   Voy a controlarme y levantar la mano para poder aportar mis ideas -   No voy a contar historias que no tienen relación con lo que estemos hablando para provocar las risas de mis compañer@s -    Voy a trabajar en grupo no molestando ni queriendo acapararlo todo para mi mismo -   Voy a escuchar lo que los demás me tengan que decir sin imponer mis ideas -   Voy a pensar antes de hablar lo que quiera decir para tenerlo claro

-Intento controlarme para no molestar pero me cuesta mucho -Escucho a los adultos y a los demás compañeros pero no puedo dejar de enfadarme cuando me regañan o me dicen algo que no quiero escuchar -Necesita sentirse valorado por el adulto y los iguales -Necesita tener experiencias de éxito -Desea responder  adecuadamente a las preguntas del profesor y de sus iguales

¡Comenzamos el cuaderno de bitácora del curso Respuesta Educativa para el alumno con TDAH!

Actualmente me encuentro trabajando en un colegio de la comunidad de Cantabria, soy maestra de pedagogía terapéutica  y gracias a esta situación que vivo en este momento he podido apuntarme para realizar este curso que ofrece el INTEF y que me brinda la posibilidad de poder formarme y poder afrontar lo más eficaz posible mi intervención con este tipo de personas para ayudarles y ayudar a las personas que les rodean a comprenderles.

Espero actualizarme y adquirir herramientas para intervenir y no dejarme llevar por etiquetas, conocer como va evolucionando las investigaciones, los estudios, las herramientas que podemos emplear para ayudar a paliar los síntomas negativos de los TDAH,  que se sientan queridos y valorados y lograr que tengan una autoestima y autoconcepto positivo y puedan superar las dificultades que puedan encontrar y sentir que son un obstáculo para ellos.